¿Cómo se enseña y fomenta el pensamiento independiente / la toma de decisiones en los oficiales y suboficiales del ejército de los EE. UU.?

Como Gage implicó, hasta cierto punto, la toma de decisiones está controlada, dirigida, guiada, etc., por regulación, política, doctrina, listas de verificación, entrenamiento repetitivo, ejercicios y similares. Eso puede llevar a una sensación de que “tomar decisiones” es un nombre inapropiado. En realidad, eso es un poco injusto, pero proviene del hecho de que, si bien la planificación estratégica y la toma de decisiones es principalmente un proceso lento e iterativo, la toma de decisiones tácticas (“en el terreno”) a menudo tiene que ser rápida y aparentemente instintiva cuando ante situaciones de vida o muerte. Por lo tanto, cuando escuche la descripción de un soldado de una emboscada, pelea, etc., generalmente escuchará cosas como sobre el choque inicial, etc., “… y luego mi entrenamiento comenzó …”. Esto permite que los soldados (o marines, marineros, aviadores, etc.) tomen decisiones de buena calidad dentro del circuito de decisiones del enemigo para adelantarse y derrotarlos.

Cuando entra en juego la cuestión del “pensamiento independiente” es sobre la cuestión de si tomar la iniciativa o no en una situación dada. Esta es la razón por la cual los informes de misión y las órdenes operativas se vuelven importantes; establecen los parámetros de lo que la unidad puede hacer, así como cuáles son las metas y objetivos operativos. El hecho de que una unidad pueda ser parte de una operación más grande no significa que, si las circunstancias cambian, no pueden tomar la iniciativa para ayudar a alcanzar los objetivos operativos, etc. Es por eso que, en algún nivel, los altos funcionarios y / o suboficiales Por lo general, se informará a la unidad de los objetivos más importantes de la misión, pero, al mismo tiempo, no solo cuál es el papel de su unidad, sino también el papel de las otras unidades involucradas. Esto es para que puedan saber dónde deberían estar las otras unidades, si se lograron sus objetivos inmediatos, y saber dónde pueden colaborar, si corresponde, y / o desconfiar, y no interponerse en el camino de otra unidad que realiza su parte del misión. Esto es algo que se fomenta y practica, generalmente a través de ejercicios del “peor de los casos”, para anticipar rápidamente lo que su unidad necesita hacer en una situación dada, en la medida en que pueda preverse. Más allá de eso, se alienta a los líderes a “formar un equipo rojo” en la operación, para determinar cómo podría reaccionar el enemigo a la operación, de modo que la unidad pueda anticipar cómo se pueden corregir, revisar o explotar varias contingencias. Como dicen los marines, “improvisar, adaptarse y vencer”.

Estos temas y lecciones no son exclusivos de los militares, por supuesto, y pueden, y han sido, generalmente aplicados en otras circunstancias.

Jim tiene una excelente respuesta. Solo agregaría dos cosas. La primera es que depende del trabajo que se le asigne / haga. Algunos trabajos pueden requerir una toma de decisiones más independiente / crítica que otros. En segundo lugar, depende de lo que esté sucediendo en ese mismo momento. Es posible que se deba tomar una decisión táctica en una fracción de segundo en situaciones extremas, especialmente en combate, que pueden requerir una desviación del SOP, los OPORD permanentes y los FRAGO. Todo lo que puedo decir es que si esta segunda situación entra en juego, será mejor que tengas razón.

Dándoles la oportunidad de fallar sin la consecuencia de ser despedidos o castigados.